Tema 3: Tendencias metodológicas y TIC

Durante la sesión teórica de esta semana hemos estudiado los contenidos correspondientes al tema 3 de la asignatura sobre "Tendencias metodológicas y TIC"

En la siguiente presentación podemos ver resumidas las ideas más importantes del tema.

Además en nuestra búsqueda de información hemos consultado un estudio realizado siguiendo la filosofía de Seymount Papert en el que se intenta analizar cómo interactúan con Logo niños pequeños de grupos minoritarios y de bajos ingresos cuando reciben regular y continuamente la oportunidad de trabajar con el mismo (utilizando el método de descubrimiento) a lo largo de año escolar. En el estudio, podemos observar de forma científica y detallada como

“Cuando niños minoritarios y de bajos ingresos que asistían a un kindergarten en una zona urbana desaventajada interactuaban con MicroWorlds y Lego-Logo regular y continuamente (utilizando el método de descubrimiento) durante dos años escolares (Estudios 1 y 2), pasaron la mayoría del tiempo construyendo. Se observó a tanto los niños varones como las niñas del kindergarten construir cosas durante el tiempo de Lego-Logo a lo largo del año escolar durante un promedio del 66% del tiempo. También se observó que los alumnos de Head Start que utilizaban el método de descubrimiento (Estudio 3) para explorar MicroWorlds pasaban un promedio mayor de tiempo construyendo que realizando otros comportamientos,..”

Se trata de un estudio cuantitativo pero nos ha llamado la atención por las conclusiones que de él se deprenden ya que, a pesar de no quedar demostrado el efecto que produce sobre lo niños a largo plazo, sí permite observar que el método LOGO es efectivo ya que permite realizar una interacción temprana y equitativa a la tecnología informática.

Posiblemente, dicha interacción y estimulación temprana, ayudará a que, en etapas posteriores de la educación, se equiparen las capacidades entre alumnado de grupos minoritarios y bajos ingresos y el resto del alumnado. Esto nos parece sin duda muy interesante y será una cuestión que deberemos tener presente en un futuro. Cabe la posibilidad de que tengamos que vernos en situación de trabajar con alumnado de grupos minoritarios y de bajos ingresos por lo tanto con vistas a desarrollar una programación adecuada y dotar a nuestro futuro alumnado de las herramientas necesarias para que logren ser competentes digitales en igualdad de condiciones al resto de sus iguales.

Podéis consultar nuestra entrada sobre el Tema 3: Tendencias metodológicas y TIC para ampliar más información.

Un saludo,
Pere Ivars